作为一名大二学习刚结束的医学生，今年夏天很幸运的能在陕西省肿瘤医院见习，第一次真正意义上的近距离接触“临床医生”这一职业，感触良多。
在学校学习的时候，课本上的知识虽然丰富，但依然有些抽象。而在医院里，课本上枯燥的文字和图片出现在化验单、检查报告上时，那种抽象的知识活生生的呈现在眼前的奇妙感受，至今难以忘记。
见习的日子并非想象中那么忙碌和辛苦，每天跟着老师去查房，听老师和患者或者患者家属交流，看病历，看化验单和报告单，看似单调，但却有了更多的时间去思考。
查房的过程中，我做到的，仅仅是“看”，老师则是“观察”。能够在听病人主诉的同时，观察病人表现出来可能异常的地方，这是一位合格医生的基本能力，也是我需要培养和成长的方面。听老师和患者或患者家属交流的时候，似乎每句话每个词都是经过思考和斟酌，用一种委婉的、不那么直白的方式来解释病情或者治疗方案，避免戳痛对方本已敏感和紧张的神经。同样，在医院里不论去哪里，都不要跑起来，目的就是不给病人增加额外的心理压力。医院是一个很神奇的地方，似乎每一个走进来的人都会下意识地紧张和焦灼，因此语言和表达方式，就显得十分重要。
见习之前十分疑惑学校安排见习的目的，因为大二结束还没真正接触到临床医学的核心课程，我们去医院能干什么呢？见习结束之后，才意识到，见习，并不仅仅是学习文化知识，而是真正“成为”一名医生，从心里把停留在普遍意义上的“医生”内化为深处的自我认可，更是培养一种对职业的自豪感和荣誉感。当每天清晨辗转一个多小时到医院但穿上白大褂疲惫尽消的时候，第一次被叫做大夫的时候，第一次听到别人对我说“谢谢医生”的时候......那么多责任感油然而生的时刻，或许是见习最大的意义和收获。
最后，感谢这20多天以来指导我的张老师，她不仅仅把我看作是来见习的学生，还把我当作朋友,更是医院的一份子来对待。学习上答疑解惑，工作中树立榜样，生活上关心照顾……凡此种种，让我在这个学术氛围浓厚的环境里以积极健康的姿态成长。谢谢科室里其他带我见识更多的老师们，更谢谢张老师对我说过的“你挺适合当医生”，谢谢这一切，让我对未来的职业生涯有了更多的期待。
短短近一个月的时间，我还是那个我，但又有些许不同。在医院见习的日子，起始怀着忐忑和不安，还有对医患纠纷的焦虑，那么多的伤医事件让我在这个职业的门口踌躇，那样的职业关系是我向往的吗？我一旦成为医生，如果发生恶性事件怎么办？见习之后，这些似乎都不是理由，疑惑和迷惘，不安和焦虑，都在患者的一声声谢谢中消失殆尽，从此，这条路我会走的更加坚定。（南昌大学医学院实习生 王若萱）
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